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Title: L'informatique a l'école
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Date: 2012-10-15 20:34
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Author: Wxcafe
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Category: Ranting
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Slug: linformatique-a-lecole
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Après avoir lu [cet article][] paru sur écrans.fr, et au vu des
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nombreuses réflexions que j'ai eu sur ce sujet au cours des années, je
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commence a me demander si la réponse logique ne serait pas d'enseigner
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les bases de l'informatique (bases d’électronique, de programmation et
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de logique formelle) dès le collège.
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En effet, l'exemple qui me revient toujours est celui des technoprêtres
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de warhammer 40 000, dans un univers ou la technologie est ritualisée et
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incomprise même des plus savants, qui se contentent de reproduire ce qui
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existe, et parfois par chance de retrouver un schéma explicatif lisible
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par une machine, et qu'ils ne comprennent pas eux mêmes, ou toute
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technologie est ointe d'onguents sacrés, entourée d'encens avant d'être
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péniblement actionnée par des assistants ne comprenant rien a cette
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technologie (ayant lu [Hackers - Heroes of the Computer Revolution][] de
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Steven Levy, c'est l'ambiance que l'on retrouve quand l'auteur décrit
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l'ambiance près des machines IBM au MIT, au début de l'ouvrage), et il
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me semble que de plus en plus la société se rapproche de cela.
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Cette culture de l’ingénierie, qui existait beaucoup lors des débuts de
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l'informatique (telle que décrite par exemple par Steve Wozniak dans son
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livre [iWoz][]) disparait pour laisser place a une culture de la
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consommation et de l'utilisation de contenus existants, et même a une
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certaine peur de la compréhension de la technologie. Ceux qui s'y
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intéressent sont considérés comme marginaux (combien de hackers créent
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des outils sur lesquels seront construits tous les systèmes du siècle a
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venir, tels des Dennis Ritchie en puissance? Combien d'entre eux ne sont
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pas intégrés a la société dite "normale"?), et on peut souvent observer
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les réactions de peur que lancent les actions des hackers, ne serait-ce
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que dans les journaux (combien de journaux 'mainstream' ont-ils parlés
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des hackers en bien, c'est a dire tels qu'ils sont réellement, depuis
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les années 80?) ou a la télévision.
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Ainsi, la culture et la connaissance de ces appareils que
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sont les ordinateurs, qui aujourd'hui se trouvent du fond de nos
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poches a dans l'espace en passant par l’intérieur des pacemakers
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jusqu’à être une composante indispensable de la société, se perdent et
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rendent ainsi la compréhension de ces appareils impossible (j'ai eu
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la désagréable surprise récemment de voir un camarade de classe
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me poser ingénument la question "Ah, mais en fait, quand tu installes
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Linux, ça change le fond d'écran et les icônes?". Au-delà du niveau,
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la misère de cette question est que cette personne n'avait probablement
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aucune idée de la façon dont fonctionnait son ordinateur, a part
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pour le fond d'écran en question et pour les fameuses icônes.) pour
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le grand public, et cet évolution crée de fait une sorte d'oligarchie de
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techno-comprenants, seuls capables de manier et de créer la technologie.
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C'est pour cela qu'il me semble intéressant, important, peut être même
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requis, d'inclure au programme du collège puis du lycée des cours
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d’électronique et d'informatique tels que décrits plus haut, de façon a
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ce que les élèves comprennent le monde qui les entoure. Car c'est la le
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but du cycle scolaire secondaire, me semble-t-il, et non pas de former
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des futurs travailleurs. Sinon, pourquoi y aurait-il des cours de
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musique, d'arts plastiques, ou encore de philosophie? Si le but du cycle
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secondaire est bien d'ouvrir l'esprit des élèves sur le monde et sur ce
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qui les entoure, alors les cours sur l'informatique s'imposent comme une
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évidence, puisque ceux-ci nous entourent aujourd'hui bien plus que quoi
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que soit d'autre...
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Ces cours seraient susceptibles de s’insérer en un mélange entre des
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cours de technologie (qui aujourd'hui sont bien plus orientés physique
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et machines-outils qu'informatique ou électronique, alors que la
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technologie d'aujourd'hui et vraisemblablement de demain aussi est
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l'informatique) et de physique, pour le côté électronique, et de façon a
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donner enfin aux cours de physique un intérêt quelconque, sortir au delà
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de la théorie et de l'abstraction complète que sont actuellement ces
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cours et passer un peu dans la réalisation, avec des arduinos par
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exemple.
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Vous aussi, intéressez vous a cela, de façon a ce que les jeunes ne
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finissent pas par ne rien comprendre a ce qui est aujourd'hui l'une des
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composante les plus importantes du monde tel qu'il est programmé.
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[cet article]: http://t.co/5PTfe6zu
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[Hackers - Heroes of the Computer Revolution]: http://en.wikipedia.org/wiki/Hackers:_Heroes_of_the_Computer_Revolution
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[iWoz]: http://en.wikipedia.org/wiki/IWoz
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