Title: L'informatique a l'école
Date: 2012-10-15 20:34
Author: Wxcafe
Category: Ranting 
Slug: linformatique-a-lecole

Après avoir lu [cet article][] paru sur écrans.fr, et au vu des
nombreuses réflexions que j'ai eu sur ce sujet au cours des années, je
commence a me demander si la réponse logique ne serait pas d'enseigner
les bases de l'informatique (bases d’électronique, de programmation et
de logique formelle) dès le collège.

En effet, l'exemple qui me revient toujours est celui des technoprêtres
de warhammer 40 000, dans un univers ou la technologie est ritualisée et
incomprise même des plus savants, qui se contentent de reproduire ce qui
existe, et parfois par chance de retrouver un schéma explicatif lisible
par une machine, et qu'ils ne comprennent pas eux mêmes, ou toute
technologie est ointe d'onguents sacrés, entourée d'encens avant d'être
péniblement actionnée par des assistants ne comprenant rien a cette
technologie (ayant lu [Hackers - Heroes of the Computer Revolution][] de
Steven Levy, c'est l'ambiance que l'on retrouve quand l'auteur décrit
l'ambiance près des machines IBM au MIT, au début de l'ouvrage), et il
me semble que de plus en plus la société se rapproche de cela.

Cette culture de l’ingénierie, qui existait beaucoup lors des débuts de
l'informatique (telle que décrite par exemple par Steve Wozniak dans son
livre [iWoz][]) disparait pour laisser place a une culture de la
consommation et de l'utilisation de contenus existants, et même a une
certaine peur de la compréhension de la technologie. Ceux qui s'y
intéressent sont considérés comme marginaux (combien de hackers créent
des outils sur lesquels seront construits tous les systèmes du siècle a
venir, tels des Dennis Ritchie en puissance? Combien d'entre eux ne sont
pas intégrés a la société dite "normale"?), et on peut souvent observer
les réactions de peur que lancent les actions des hackers, ne serait-ce
que dans les journaux (combien de journaux 'mainstream' ont-ils parlés
des hackers en bien, c'est a dire tels qu'ils sont réellement, depuis
les années 80?) ou a la télévision. 

Ainsi, la culture et la connaissance de ces appareils que 
sont les ordinateurs, qui aujourd'hui se trouvent du fond de nos 
poches a dans l'espace en passant par l’intérieur des pacemakers 
jusqu’à être une composante indispensable de la société, se perdent et 
rendent ainsi la compréhension de ces appareils impossible (j'ai eu 
la désagréable surprise récemment de voir un camarade de classe
me poser ingénument la question "Ah, mais en fait, quand tu installes
Linux, ça change le fond d'écran et les icônes?". Au-delà du niveau, 
la misère de cette question est que cette personne n'avait probablement 
aucune idée de la façon dont fonctionnait son ordinateur, a part 
pour le fond d'écran en question et pour les fameuses icônes.) pour
le grand public, et cet évolution crée de fait une sorte d'oligarchie de
techno-comprenants, seuls capables de manier et de créer la technologie.

C'est pour cela qu'il me semble intéressant, important, peut être même
requis, d'inclure au programme du collège puis du lycée des cours
d’électronique et d'informatique tels que décrits plus haut, de façon a
ce que les élèves comprennent le monde qui les entoure. Car c'est la le
but du cycle scolaire secondaire, me semble-t-il, et non pas de former
des futurs travailleurs. Sinon, pourquoi y aurait-il des cours de
musique, d'arts plastiques, ou encore de philosophie? Si le but du cycle
secondaire est bien d'ouvrir l'esprit des élèves sur le monde et sur ce
qui les entoure, alors les cours sur l'informatique s'imposent comme une
évidence, puisque ceux-ci nous entourent aujourd'hui bien plus que quoi
que soit d'autre...

Ces cours seraient susceptibles de s’insérer en un mélange entre des
cours de technologie (qui aujourd'hui sont bien plus orientés physique
et machines-outils qu'informatique ou électronique, alors que la
technologie d'aujourd'hui et vraisemblablement de demain aussi est
l'informatique) et de physique, pour le côté électronique, et de façon a
donner enfin aux cours de physique un intérêt quelconque, sortir au delà
de la théorie et de l'abstraction complète que sont actuellement ces
cours et passer un peu dans la réalisation, avec des arduinos par
exemple.

Vous aussi, intéressez vous a cela, de façon a ce que les jeunes ne
finissent pas par ne rien comprendre a ce qui est aujourd'hui l'une des
composante les plus importantes du monde tel qu'il est programmé.

  [cet article]: http://t.co/5PTfe6zu
  [Hackers - Heroes of the Computer Revolution]: http://en.wikipedia.org/wiki/Hackers:_Heroes_of_the_Computer_Revolution
  [iWoz]: http://en.wikipedia.org/wiki/IWoz